Lehrkraft-Eltern-Interaktionen am Elternsprechtag

Fußnoten

1	Zu diesem Auszug siehe auch Singer (2009: 246–248).
2	Genau genommen könnte man hier und im Folgenden auch von „LehrerIn-Eltern-SchülerIn-Gesprächen“ sprechen, da Letztere in den Interaktionen bisweilen selbst anwesend sind; ich verzichte jedoch auf diese Bezeichnung, da sie suggeriert, als seien die SchülerInnen fester Bestandteil der Teilnehmerkonstellation.
3	Zu allgemeinen Ansätzen und Ergebnissen der sprachwissenschaftlichen Erforschung schulischen Unterrichts siehe etwa Becker-Mrotzek/Vogt (2009), zur schulischen Relevanz der Gesprächsanalyse siehe Kotthoff (2010).
4	Siehe hierzu die detaillierten Ausführungen zum Forschungsstand in Kapitel 2.
5	Neben den negativ stimmenden Absagen verschiedener Schulen soll jedoch ein sehr erfreulicher ...